孩子犯错了，家长该如何惩罚
孩子在大人面前是绝对的弱势群体，就我个人而言是不赞成惩罚孩子的，因为孩子是非常明事理的，绝大部分时候不必用惩罚的方法就能达到教育效果。如果实在是万不得已要惩罚的话，请掌握以下几个原则：

1、 让孩子承受自然结果的惩罚，是最好的惩罚
        吃饭时间到了，孩子偏不吃饭，那就让他饿着好了，不等到下一顿吃饭时间，绝不给吃；晚上十点多了，孩子就是不睡觉，第二天起不来，上学迟到，那就乖乖接受老师批评吧。这就叫自然结果的惩罚，让孩子知道，凡事是有规律、有原则的，不遵守就会受到惩罚。
这个时侯，家长切忌心疼孩子，追着孩子喂饭，早上三番五次催孩子起床，向老师求情等等，这么做的结果是：孩子再也不好好吃饭、准点睡觉了，反正家长会管他，饿不着，也不会受老师处罚。
当然，承受自然结果的惩罚前提是要保证孩子的安全，比如孩子想上大马路上踢足球，那是绝对不可以的，那样的自然后果是家长和孩子不能承受的。

2、 惩罚不等于体罚
      “棍棒底下出孝子”曾经是多少中国父母的教子圣旨，体罚对于父母确实是最简单的方法，对于年幼的孩子，短时间内也可能是最有效的方法——孩子迫于家长的威严和皮肉之苦，只好暂时听从父母的。但是，心理学、教育学的最新研究证明：体罚对孩子有百害而无一利。童年经常遭受体罚的孩子，今后会表现出xxx倾向、爱撒谎、自卑、人际关系障碍，甚至反社会、违法犯罪等现象。这是值得家长们高度警醒的问题。

3、 就事论事，不翻旧账
        从受罚者的角度来讲，孩子最厌恶家长“翻旧账”，一事既出又将陈芝麻烂谷子翻出来。很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东拉西扯、横牵竖连，说出孩子的种种不是，甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。孩子怎样想呢？反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻旧账。

4、 对事不对人，即使惩罚，也要让孩子感受到你的信任和爱
        孩子做错了一件事情，并不因此就说明孩子是个坏孩子，孩子还是好孩子。家长应该告诉孩子“我们知道你是个好孩子，你也想把事情做好，可是这件事情做得不对……”。相信家长们不是为了惩罚而惩罚，惩罚的目的在于帮助孩子改正错误，同时不可忽视要让孩子对自己有信心。惩罚并告诉孩子正确的做法，让孩子知道下次应该怎样做。鼓励孩子，真诚地告诉孩子“爸爸妈妈爱你，相信你能做好！”，能让孩子有好的自我感觉，对自己有信心！
5、 和孩子一起制定规则
        家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，而不是命令孩子遵守家长单方面定的规则。孩子自己参与了制定规则的过程，有利于孩子自觉遵守。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。

6、 执行规则要一致
        很多家长教育孩子时情绪化，心情好的时候孩子干什么都开心，心情不好的时候孩子干什么都看不顺眼，这种做法会使得孩子无所适从，不知道到底应该怎么做。规则既然制定出来了，就要有统一的执行尺度，该奖则奖，该罚则罚，所谓“有法必依，执法必严，违法必究”嘛。当然，随着孩子的成长和变化，规则也要跟着调整。

7、惩罚的“量刑”要适当
惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。

8、惩罚要及时
    惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

9、指明“出路”不含糊
    惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给出路,孩子改错旧没有目标,效果就不明显。

10、罚了又赏要不得
      家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

11、最忌讳讽刺挖苦
家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。

12、点到为止莫唠叨
    有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感到“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这是因为家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子 “失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。

13、事后说理不可无
　　家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后将依然如故。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。