排了七天的小品，今天終於能完整地呈現給孩子們了。在當初下鄉准備策劃書期間，我就想把它作為一個關於防拐案例對孩子們來進行宣傳的，亦或者是開展安全知識教育課程，但後來由於各種原因該想法沒有被采用。
　　最初看到沈騰的《爸爸爸爸爸爸》這部小品時，我就對其揭示的深刻主題感到欽佩。他不僅采用了通俗易懂的口語化語言，還從小學生的視角切入，加上劇情反轉以及三字經的形式來宣傳防拐知識，達到深入人心的效果，寓教於樂，讓家長和孩子們感同身受，具有深刻的教育意義。
　　我們是睡在課室裏的，每天早上不是被孩子們“嘣嘣嘣”的腳步聲與嬉鬧聲給震醒，就是被門口那幾個熾熱的眼神所射醒，有好幾次我在與周公約會時還以為地震了。我們每天准時賴到七點起床去刷牙時，小朋友們的身影已隨處可見了，他們朝氣蓬勃，在學校各處嬉戲。不僅如此，他們有的中午甚至吃了飯就來學校了。現在社會這么混亂，而且當地的治安也不是特別好，低齡兒童又比較多，簡直就是拐賣兒童的“滋生地”。我詢問他們來這么早的原因，他們稱從來不睡午覺，又無事可做，就想跑到學校裏玩。我無論怎么勸說，他們始終都童心依舊，天真浪漫。(美文 )
　　在演繹小品的過程中，我收獲了很多歡笑，也犯下了不少的錯誤。剛開始時由於太緊張，竟然犯下了提前出場的錯誤，導致我的小夥伴們來不及換裝出場。尷尬之餘，我只好自己打圓場，那時真的是覺得時間就像從石縫裏滴落的水，慢得我“尷尬癌”都犯了，汗水同時在不停地浸透我的衣衫。
　　文藝彙演結束後，我被一群孩子圍著叫“奶奶”（我在劇中飾演拐賣兒童的“奶奶”），還有個孩子說：“奶奶，你演的好像啊，也把我拐走吧。”在我無奈地笑聲中，我意識到自己想傳達給他們的防拐知識並沒有被他們牢記，反而是“奶奶”在劇中的搞笑形象讓他們印象深刻。事後，我又纏著他們背了一遍“防拐三字經”才肯善罷甘休。
　　第二天離開小學時，孩子們圍著我不停地喊“奶奶”、“奶奶”、“奶奶”，那一聲聲“奶奶”喊得我心碎，淚水填滿了我的眼眶，打濕了他們的衣衫，撕裂了我的心房。有的孩子還背了“防拐三字經”給我聽，那一刻我知道，我的努力沒有白費。
　　離別之際，我只對他們說了：“孩子們，三字經，要牢記，健康快樂陪伴你。”
　　鄭州牛皮癬專科醫院教授介紹說我們都知道，尋常型牛皮癬、白癜風的形狀都是不規則的，雖然症狀是相似的，但是根據皮疹的形狀可以分為好幾種類型，而且各種形狀的現象牛皮癬、白癜風可以分類治療，因為患者的患病程度上是不同的。所以在治療過程中采用的方式也是不一樣的。通過上面鄭州白癜風專科醫院的介紹，了解更多內容。